L’excellence de l’école ne s’acquiert pas seulement par les décisions politiques. L’école excelle surtout quand les parents, enseignants, élèves et communautés décident ensemble de prendre la mesure des résultats. C’est exactement ce pari que lance l’Union des femmes pour des initiatives durables, UFIDI, avec son outil de suivi des performances scolaires, au cœur du projet KOBWA Digital Class.
Soutenue par CBETIC, cette initiative vient de franchir une première étape concrète. La mobilisation a touché treize écoles de la zone Burunga. En ville de Bujumbura, deux établissements ont également rejoint le mouvement, dont le Lycée Saint Kizito de Buyenzi. L’objectif était clair: faire adhérer l’ensemble de la communauté éducative à l’éducation scolaire améliorée et inclusive, soutenue par l’outil de suivi des performances scolaires KOBWA, avant la rentrée.
Les chiffres parlent déjà. Neuf cents cinquante six participants ont pris part à ces renforcements de capacités et continueront à apprendre à l’utiliser, à lire les données et à en tirer des actions pédagogiques immédiates. En zone Burunga, plus de 500 personnes, parents, élèves, enseignants et directeurs d’écoles, ont validé ensemble l’introduction de ce dispositif. Ce n’est pas une formation de plus. C’est un contrat collectif.
Pourquoi c’est important maintenant? Parce que suivre les performances ne suffit pas. Il faut les rendre visibles, compréhensibles et actionnables au quotidien. KOBWA Digital Class propose justement cela: un suivi régulier, partagé entre l’école et la maison, qui permet de repérer tôt les décrochages, de valoriser les progrès et d’ajuster les méthodes d’enseignement.
La responsabilité ne s’arrête pas à UFIDI ni à CBETIC. A l’aube de l’année scolaire 2026-2027, le relais revient à tous. Les parents doivent s’approprier l’outil pour accompagner leurs enfants au-delà des bulletins. Les enseignants et directeurs doivent l’intégrer dans leur planification. Les églises et les communautés locales ont aussi un rôle à jouer pour créer autour de l’école un environnement qui valorise l’effort et la persévérance.
Utilisé rationnellement, cet outil influencera sans doute les résultats scolaires. Mais la technologie seule ne fait pas de bons élèves. Ce sont les usages, la discipline collective et la volonté de rendre des comptes qui feront la différence.
KOBWA Digital Class commence en zone Burunga, mais son ambition est plus large: montrer qu’au Burundi, on peut passer d’une école qui subit à une école qui mesure, corrige et progresse.
La mobilisation a commencé. Qu’elle devienne opérationnelle dès cette rentrée de l’année scolaire 2026-2027.
