Dans le cadre du projet Kobwa digital class de l’Union des femmes pour des initiatives durables (UFIDI), un atelier de sensibilisation à l’adoption scolaire a été organisé, du 21 au 22 novembre 2025, en zone Burunga de la commune Bururi en province Burunga située au sud du Burundi. Cette initiative visait à mobiliser les parents, les enseignants et la communauté autour de la lutte contre l’abandon scolaire, un défi majeur pour l’avenir des enfants. Au cœur des échanges, une solution innovante a été proposée : la mise en place d’un Carnet électronique destiné au suivi régulier des performances de chaque élève. Cet outil numérique, pensé comme un pont entre l’école et la famille, permettra non seulement de renforcer l’accompagnement pédagogique, mais aussi d’assurer une meilleure communication entre les acteurs éducatifs afin de garantir la réussite scolaire des enfants.
Introduction à l’éducation réussie en zone Burunga
Cet atelier a mis en avant l’importance d’une éducation réussie en zone Burunga. Dans sa présentation du module « Introduction à l’éducation réussie en zone Burunga » Ornella Munezero a souligné que les natifs devraient aspirer à bâtir un modèle éducatif solide capable de répondre aux besoins des enfants et de préparer la jeunesse à devenir des acteurs responsables du développement communautaire. Un accent particulier a été mis sur la solidarité locale et l’engagement collectif. Selon elle, l’éducation réussie en zone Burunga doit être le fruit d’une mobilisation collective où parents, leaders locaux, administration et natifs unissent leurs efforts pour offrir aux enfants un avenir meilleur. Elle a insisté sur le fait que l’adoption scolaire ne se limite pas à un simple soutien matériel, mais qu’elle représente un engagement moral et citoyen pour garantir à chaque enfant l’accès à une scolarité de qualité.
Après avoir souligné l’importance d’un suivi régulier pour prévenir l’abandon scolaire, Ornella Munezero a mis en avant une innovation du projet Kobwa digital class : Le Carnet électronique de suivi des performances des enfants. Cet outil numérique se veut un instrument pratique et moderne, concu pour renforcer la collaboration entre enseignants, parents et responsables éducatifs, a dit Ornella.
Selon toujours Ornella Munezero, ce carnet électronique ne se limite pas à un simple registre des notes ; il offre une vision globale du parcours scolaire de l’enfant. Il permettra de documenter ses progrès scolaires, ses compétences, ses difficultés éventuelles et les mesures d’accompagnement mises en place. En introduisant ce carnet, l’objectif est de créer un espace structuré où chaque acteur de l’éducation peut accéder à des informations fiables et actualisées, favorisant ainsi une meilleure prise en charge et une responsabilisation partagée. La présentation de ce carnet a détaillé les rubriques principales du carnet, les fonctionnalités prévues ainsi que les avantages attendus pour la réussite scolaire des enfants.
Diagnostic participatif
Après avoir posé les bases conceptuelles et inspiré une réflexion collective sur les aspirations éducatives en zone Burunga, l’animatrice de cet atelier, Ornella Munezero assistée par Aimé Gratien Niyonsaba et Graciella Iteka tous du projet Kobwa digital class, a organisé une séance de diagnostic participatif qui a permis un échange pour identifier les principaux défis rencontrés, les besoins prioritaires et les pistes de solutions adaptées au contexte dont le carnet électronique de suivi des performances des enfants, qui a été apprécié par les participants.
Compte tenu des limites actuelles en matière de connectivité dans la zone Burunga, les participants ont souligné la nécessité d’adopter une approche progressive de ce carnet. Ainsi, il a été proposé que le Carnet de suivi des performances scolaires soit, dans un premier temps, conçu sous une forme manuelle. Cette solution permettra une utilisation immédiate et efficace, garantissant que les enfants puissent bénéficier d’un suivi régulier sans attendre la mise en place complète des infrastructures numériques.
« Ce carnet manuel servira de base pratique pour renforcer la communication entre enseignants et parents, tout en favorisant une meilleure prise en charge des élèves. Par la suite, lorsque les conditions techniques seront réunies, ce dispositif évoluera vers sa version électronique, offrant des fonctionnalités avancées de gestion et de partage des informations scolaires. Cette transition graduelle vise à assurer la continuité du suivi éducatif tout en préparant le terrain à une intégration réussie des outils numériques dans le système scolaire », a dit en substance, Ornella Munezero avant la session de synthèse et de recommandation qui a permis la formulation des actions à entreprendre immédiatement, avec un accent sur la mobilisation communautaire et l’engagement des acteurs locaux. Un encouragement des élèves méritants a mis aussi en lumière des enfants qui se distinguent par leurs efforts et leurs résultats afin de stimuler la motivation et promouvoir l’excellence scolaire.
Engagement des administratifs et des natifs
Les personnalités présentes dans cet atelier qui a réuni plus de 400 participants et qui a duré deux jours ont pris la parole. C’est notamment Richard Hatungimana, chargé de l’éducation en commune Bururi, Ouziel Niyonkuru, chef de zone Burunga, ainsi que Nathan Ntahondi, le représentant des natifs de la zone Burunga. Ils ont tous exprimé leur soutien à l’initiative du projet Kobwa digital class et ont salué l’engagement des natifs qui ont contribué à l’organisation de cet atelier. Ils ont rappelé avec préoccupation que 431 élèves ont abandonné l’école durant la période scolaire 2024-2025, dont 217 garçons et 214 filles. Cette statistique alarmante a été présentée comme un défi majeur en zone Burunga. L’administration et les natifs ont réaffirmé leur détermination commune à mettre fin au mouvement d’abandons scolaires, en renforçant la sensibilisation, l’accompagnement des familles et la mobilisation des ressources locales pour garantir à chaque enfant de la zone Burunga une éducation scolaire réussie.
En image
